Educación inclusiva en la Educación Superior en Colombia y en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD – Estado del Arte

Educación Inclusiva Colombia

Alianza Universidad Nacional Abierta y a Distancia –
Corporación para la Educación y las TIC 2013 -2014

 

ISBN: 978-958-651-563-4


 

 

El plan de desarrollo 2011-2015 de la Universidad Nacional Abierta y a distancia, “Educación para Todos con Calidad Global”, contempla a la inclusión como primer foco de acción institucional, por ende, la UNAD se encuentra permanente
desarrollo de estrategias con miras a cerrar las brechas que impiden que una educación de calidad sea recibida por todos en condiciones
equitativas.
Siendo ese el principal compromiso a lo largo de su trayectoria, la UNAD en concordancia con los planteamientos del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, contribuye al mejoramiento de la calidad de vida de muchos colombianos y foráneos, que han encontrado en esta Institución de Educación Superior una esperanza de emancipación y transformación social.
En este sentido, el Estado del Arte sobre Educación Inclusiva en la Educación Superior en Colombia y en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, es producto de un esfuerzo mancomunado por lograr el abordaje de la educación inclusiva en la educación superior, desde experiencias reales que han sido fruto de nuestro contexto y que, por ese motivo, constituyen grandes aportes al respecto.

La Educación Superior Inclusiva en Colombia es un concepto nuevo, desarrollado a partir de diferentes enfoques y contiene presupuestos que van más allá de la integración y la permanencia en el sistema de los sujetos con riesgo de exclusión social.
Con la idea de conocer dicha evolución conceptual –tanto desde los ámbitos académicos como desde las experiencias de base–, se lleva a cabo la presente investigación; la cual permite dar cuenta de la ubicación cronológica de los estudios realizados en el país, las definiciones y enfoques que se manejan sobre el tema, la manera como éste se aborda y las aproximaciones en cuanto al nuevo concepto.

También permite conocer las acciones relacionadas con la educación inclusiva,
que se desarrollan al interior de la UNAD, como parte importante de
su énfasis misional. Como punto de partida, en los antecedentes se toma el marco de política definido en los Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional, donde se explicitan las características de la educación superior inclusiva, los
conceptos que le anteceden, las poblaciones en riesgo de exclusión en Colombia y los criterios para el diseño de propuestas sobre este tema. De igual manera, tanto la convocatoria que realiza este ente gubernamental para fortalecer las universidades en educación superior inclusiva, como el proyecto que diseña la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD–, para dar respuesta a dicha convocatoria, son elementos de contexto que enmarcan la presente investigación. En los Antecedentes y lineamientos se introduce una breve descripción
del propósito general del presente estudio, que incluye los objetivos
general y específicos.

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