Conceptos y elementos metodológicos para el diseño de cursos virtuales

Modelo Pedagógico. Conceptos y elementos metodológicos para el diseño de cursos virtuales. 

ISBN: 978-958-57942-7-6


 

 

Un modelo pedagógico es una representación del conjunto de relaciones que se
suceden entre quien aprende, quien enseña y el conocimiento, cuando existe la
intención de enseñar y aprender.

Un modelo pedagógico se encuentra caracterizado por la posición epistemológica sobre cómo se construye el conocimiento en el individuo y por la forma como esto define unos tipos de relaciones entre el docente y el estudiante.

En general, todos los proyectos educativos buscan algún tipo de cambio en el individuo; por lo tanto, un buen modelo pedagógico debe tener una intención educativa clara. Esto implica, necesariamente, que existe una representación de quien aprende, una caracterización de quien enseña, la delimitación e identificación del conocimiento que se quiere apropiar y adquirir y, adicionalmente, un diseño para controlar algunas variables del ambiente con la firme intención de buscar un cambio en quienes participan en el proceso.

Esta guía, constituye un elemento de consulta para el diseño de un ambiente educativo con apoyo en aula virtual, el que suponemos se facilitará mediante la orientación y el acompañamiento de un tutor; así como con la entrega de contenidos útiles para direccionar el proceso de construcción del conocimiento por parte de cada uno de los sujetos que cumplan el rol de estudiantes.

Un curso o programa educativo, puede ser entendido como una hipótesis programática que se diseña con el fin de facilitar y posibilitar la construcción del conocimiento por parte de un sujeto. Generalmente, los programas educativos hacen parte de los currículos, los cuales definen una intención educativa más profunda. Los elementos que componen un curso bien estructurado son: objetivos, contenidos, secuencia de contenidos, metodología, mediación pedagógica y evaluación.

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Una respuesta

  1. […] Un modelo pedagógico se encuentra caracterizado por la posición epistemológica sobre cómo se construye el conocimiento en el individuo.  […]

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